地球与大气科学
自然与健康科学
Dr. 弗林领导了2022年我们两年一次的风暴追逐课程，其中包括 12名UNCo气象学学生和一名校友联合讲师Jonah Pehl. 在这3个学分中， 为期10天的课程，学生们有机会用我们所有的感官观察大气 在这种身临其境的，密集的实地体验. 点击此链接了解有关2022年产品的更多信息 or 博士联系. Flynn 了解更多信息.
Dr. 弗林的研究兴趣是中尺度气象学，从建模开始 透视到遥感和 in-situ 观察. 她目前的工作重点是山区的中尺度降水模式 墨西哥西部和印度西部地区. 她对这些影响非常感兴趣 局部地表特征，如土壤水分异质性和地形上 局部降水模式. 虽然她的大部分工作都是用天气建模 研究与预测模型(WRF)，也是野外工作的重要组成部分 她的研究如下 in-situ 观测总是需要的，以确保模型模拟反映现实情况.
Dr. 弗林是一个合作小组的成员，该小组致力于提高 参与大气科学教育研究和大气科学学术研究 大气科学的教学与学习. 教学工具和途径的例子 以其他教育研究产品可以找到 here.
弗林,W. J., C. 柯克帕特里克,D. Kopacz D. 杠进L. 莫德林和P. 麦克尼尔:医疗辅助队如何支持 大气科学教育研究? 近期活动和建议概述 向前迈进. 美国气象学会公报 (2023年，筹备中).
麦克尼尔,P., W. Flynn, C. 柯克帕特里克,D. Kopacz D. LaDue和L. 伤感: 大学生如何学习大气科学:当前研究的特点. 美国气象学会公报， 2022.
Kopacz D., L. C. 伤感, W. J. Flynn, Z. Handlos,年代. 吉尔和A. T. 赫希, 大气科学教育研究的参与与感悟. 美国气象学会公报, 2021.
弗林,W. J., S. W. 奈斯比特,. M. 安德斯和P. Garg, 印度夏季西高止山脉中尺度降水特征 高分辨率区域模式模拟的季风, 皇家气象学会季刊, 2017.
全国地球科学教师协会(NAGT)工作坊主持人 早期职业地球科学家讲习班2023年6月25日至29日.
大气科学教育研究(ASER)会议联席主席 第30、31、32届教育会议，第101、102、103、104届 年会，2021-2024年.
埃利斯,T.科帕奇，D.莫德林，L., and 弗林,W., AMS短期课程:大气科学教育研究:初学者指南, 第98届AMS年会，德克萨斯州奥斯汀，2018.
弗林,W. J. and A. Habermann，“低风险到无风险:形成性评估技术”，中心 北科罗拉多大学教授与学习系列研讨会， 2018年秋季，2019年春季和2019年秋季.
Habermann,. and W. J. Flynn高风险:总结性的 评估技术,北科罗拉多大学教学与学习研讨会系列中心， 2018年秋季，2019年春季和2019年秋季.
巴洛,M., C. 达文波特, W. J. Flynn, Z. Handlos,. 克利斯和E. 马伦, 现代大气动力学课程是什么样的? 第一部分:课程内容，第32届教育学术会议，美国医学学会第103届年会，2023年. (口头报告)
巴洛,M., C. 达文波特, W. J. Flynn, Z. Handlos,. 克利斯和E. 马伦, 现代大气动力学课程是什么样的? 第二部分:什么是现代 大气动力学课程看起来像? 第二部分:课程和评估，第32届教育学术会议，美国医学学会第103届年会，2023年.
Handlos Z., S. 班尼特 W. J. Flynn, K. Goebbert,. 洛佩斯·朗，J. Ogren,. Praino,年代. 奈斯比特,. 斯罗克和L. White, 修改AMS学士学位声明，为本科生准备最好的考试 快速发展的劳动力，第32届教育学术会议，美国医学学会第103届年会，2023年.
巴洛,M., C. 达文波特, W. J. Flynn, Z. Handlos,. 克利斯和E. 马伦, 如何让大气动力学教学更具动态性?，第31届教育会议，AMS第102届年会，2022年. (口头报告)
弗林,W. J., P. 麦克尼尔D. 杠进维. Kopacz L. 伤感,C. 柯克帕特里克, 把握本科大气科学教育研究的脉搏，第30届教育会议，美国医学学会第101届年会，2021年. (口头报告)
Chastang J., D. Delane, W. J. Flynn, K. H. Goebbert和J. T. Potemra, 协助大学地球科学项目过渡到在线学习与计算
笔记本电脑，第30届教育会议，美国医学学会第101届年会，2021年.
Flynn. W. J., 通过帮助学生成为自我调节的学习者来提高自我效能感 及初级气象学课程，第29届教育会议，AMS第100届年会，波士顿，马萨诸塞州，2020年. (Oral )
Kopacz D., W. J. Flynn, L. C. 伤感,Z. Handlos,年代. 吉尔和A. T. 赫希, 改善大气科学教与学的建议 研究中, 第29届教育会议，AMS第100届年会，波士顿，马萨诸塞州，2020年.
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弗林,W. J., S. W. 奈斯比特,. M. 安德斯和P. Garg, 印度夏季风期间西高止山脉降水的日循环 低层大气和地面的影响彼得·J. 韦伯斯特研讨会, 第98届AMS年会，德克萨斯州奥斯汀，2018.
弗林,W. J., 云识别演习，第27届教育研讨会，第98届美国医学科学院年会，德克萨斯州奥斯汀，2018.
弗林,W. J., MetPy在本科气象案例教学中的应用 Unidata三年展，博尔德，科罗拉多州，2018.
埃利斯,T. D., C. J. Shellito J. A. Knox, D. Kopacz, W. J. Flynn, 构建大气科学教育教师学者共同体，第26届教育研讨会，第97届美国医学科学院年会，美国西雅图，2017.
弗林,W. J., 印度夏季西高止山脉降水的地形控制 季风, 17th 山地气象学会议，美国气象学会，伯灵顿，佛蒙特州，2016.
弗林,W. J.追逐风暴:车轮上的前范围多普勒实地项目，7th 年度UNC教学和学习博览会，格里利，CO, 2016.
Deuschle N., and W. Flynn,2016年5月7日的龙卷风超级单体雷暴:双极化参数及其影响 进化2016年7月.
